Access

以世界地域知识为据点的大学

山梨县立大学是一所以开发地域为主的大学,通过创造・继承・活用世界地域知识(Global+Local,是兼备地球的和地域的,综合的和个别的视点的知识),以丰富生动的社会的发展做贡献为宗旨。
国际化急速发展,对于地域社会的地球规模课题的解决也迫在眉睫。环境问题的深刻化,市场原理的多样性,情报革命的明与暗,高度医疗和生命伦理等等,在实现全球化的同时,也渴求于在生活的舞台-地域中行动实践的知识。为了解决地域现场的国际化问题,需要的是国际化的视点。
为了人类更好地生存,像这样的知识创造是不可或缺的。在重视基础的学问的同时,为了在地域中生活的人们,目前也在进行与县民的专门部门的人们协作来促进解决现代・地域・生活课题的实践研究。

培养未来实践能力者的大学

大学被提出培养具有社会实践性能力者的要求。本校聚集的教师工作人员均为在社会第一线活跃的有为人才,也因此大学非常重视和社会的有机结合。但是,大学的目标所指的实践性人才的培养,并不定义为立刻就可以发挥作用。需要的是,具有长期广阔的视野,高瞻远望时发挥真正的价值的实践性人才的培养。
在志立于此观点的本校,同样重视对生命的尊严和自我形成不可或缺的教养教育和专门教育。另外,包括外国语在内的为了提高语言能力的交流、沟通教育,计算机·情报教育的充实也十分关切。
专门教育,致力于地域的现代·地域性·生活的课题的学习和解决问题的实践力的培养。在那里,不仅只是专业知识和技术的学习,体会专门的科学的方法,全体综合的观察也很重要。
因此,本校的课程,各学科配置核心必修科目,且根据每个人的主体时间的分配做成,努力实现学术体系的阶段性完成。
另外,本校同时重视在自治会、俱乐部活动等正课外教育。认为学生们通过自主参加各种活动,提高了自立心,通过与具有各种各样的价值观的人们广泛的交流联系,培养了社会主体的生存能力。

面向地域开发的大学

为了解决地域问题,大学和地域共同协作来解决问题是必要的。另外,大学的知识资源也向地域广泛开放,希望可以为地域社会的发展做出贡献。
因此,“地域研究交流中心”的设定,一边为地域的需求和大学知识资源的搭配,一边为地域文化的创造,地域宝贵的文化遗产的发掘、保存、传承而努力的同时,为了充实生涯学习机能而设立的回归教育(recurrent education)和社会人入学,科目履修生制度也在実施中。
本校的建设得到了山梨县县民的大力支持。因此为了不负众望,以山梨县的发展作贡献为基准的同时,从山梨县面向日本全国,甚至世界作出贡献为目标而努力。

▲Pagetop